随着社会的发展，训练模式也在不断地改变和转型。传统的训练模式注重培养学生的知识和技能，以应对工作和生活中的需求。然而，随着科技的进步和教育理念的变化，训练模式正在从传统的知识传授向能力培养转型。

传统的训练模式强调知识的灌输，学生需要通过各种途径获取大量的信息和知识。然而，这种模式存在一些问题。知识的更新速度非常快，传统的训练模式无法迅速跟上知识的发展。只依靠传授知识，学生无法培养自主学习和解决问题的能力。传统的训练模式过于注重学生的理论知识，忽视了实践能力的培养。

为了适应社会对于学生综合素质的需求，训练模式开始转向能力培养。能力培养强调学生的实践能力和创新能力，培养学生解决实际问题和面对挑战的能力。这种模式不仅注重学生的理论知识，更加注重学生的实践操作和实际应用能力。通过实践活动，学生能够将所学的知识与实际情境相结合，从而更好地理解和应用知识。

为了实施能力培养的训练模式，学校和教师需要做出一些改变。学校应该调整课程设置，将更多的实践活动纳入到教学中。例如，组织学生进行实验、项目研究等活动，让学生在实践中学习和培养能力。教师需要转变角色，不再只是知识的传授者，更要成为学生学习的引导者和合作伙伴。教师应该注重学生的思维训练和问题解决能力的培养，引导学生主动探索和学习。

家庭和社会也在训练模式的转型中发挥着重要的作用。家庭是孩子们最早接触到的环境，家长应该培养孩子们的实践能力和解决问题的能力。家长可以通过组织孩子们参加一些实践活动，如社区服务、手工制作等，让孩子们在实践中学习和成长。社会也应该提供更多的实践机会和平台，例如实习、实训和社会实践等，让学生在实践中学习和培养能力。

训练模式的转型是适应社会变革的一种需求，也是教育改革的一种重要措施。能力培养的训练模式可以更好地满足社会对于人才的需求，也可以培养学生的综合素质和创新能力。学校、教师、家庭和社会应共同努力，推动训练模式的转型和发展，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。只有不断适应变化的社会需求，才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。