教育异业联盟作为一种新型的教育合作机制，一度被认为是推动教育发展的新途径。然而，事实却表明，教育异业联盟在实践中面临着许多困难和挑战，很难真正做起来。

教育异业联盟往往缺乏坚实的基础。教育机构的合作需要建立在相互信任和长期合作的基础上，但现实中，教育异业联盟往往只是形式上的联盟，缺乏真正的合作精神和共同目标。这导致了合作的缺乏和机制的不稳定，使教育异业联盟无法真正发挥作用。

教育异业联盟的利益分配问题成为制约其发展的一大难题。由于各个教育机构的利益诉求不同，联盟成员往往很难就共同目标和利益分配达成一致。这导致了合作的困境和联盟的矛盾，使得教育异业联盟难以长期维持和发展。

教育异业联盟的管理和运营也是制约其发展的关键问题。教育机构的合作需要建立有效的管理机制和运作模式，但现实中，许多教育机构对于联盟的管理和运营缺乏经验和能力。这导致了联盟内部的混乱和不协调，使得教育异业联盟难以正常运转。

教育异业联盟在政策和环境上也存在诸多不利因素。教育政策的不明确和支持力度的不足，使得教育机构对于加入联盟的积极性不高。同时，外部环境的竞争和变化也给联盟带来了压力和挑战，使其难以在激烈的市场竞争中立足。

教育异业联盟之所以难以做起来，主要是因为缺乏坚实的基础、利益分配问题、管理和运营困难，以及政策和环境不利等多方面因素的综合作用。如果要更好地推动教育异业联盟的发展，就需要加强合作意识和共同目标，改善利益分配机制，提升管理和运营能力，并为联盟提供更好的政策和环境支持。